Динаміка та бар’єри вступу внутрішньо переміщених осіб до закладів вищої освіти України

В умовах повномасштабної війни доступ внутрішньо переміщених осіб (ВПО) до вищої освіти в Україні залишається не лише освітнім, а й важливим соціальним питанням. Освіта є ключовим інструментом інтеграції, стабілізації та відновлення життєвих перспектив для молоді, яка постраждала від війни. За даними УНН, у 2025 році до українських університетів було зараховано 4960 абітурієнтів із тимчасово окупованих територій та районів бойових дій. Переважна більшість із них (понад 99%) вступили на денну форму навчання за кошти державного бюджету, скориставшись спеціальними умовами вступу без складання національного мультипредметного тесту.

 У 2026 році для ВПО передбачено можливість вступу як на загальних умовах, так і за механізмом подальшого переведення з контрактної форми на бюджетну. Зокрема, абітурієнти можуть бути переведені на вакантні бюджетні місця за умови наявності конкурсного бала не нижче 120 та підтвердження статусу ВПО через Єдину державну електронну базу з питань освіти (ЄДЕБО). Такі дані вказано на освітньому порталі Education.ua. Ці механізми сприяють не лише доступу до освіти, а й фінансовій підтримці студентів, що є критично важливим для їхньої адаптації.

Проблеми доступу до вищої освіти для ВПО та вступників з ТОТ

Попри розширення можливостей вступу, доступ до вищої освіти для осіб із тимчасово окупованих територій (ТОТ) і ВПО залишається нерівномірним і обмеженим. Однією з ключових тенденцій є зменшення кількості вступників із Криму. За даними «Суспільне Крим», якщо у 2023 році до українських ЗВО вступило близько 80 осіб, то у 2024 році 51, а у 2025  лише 42.  Серед основних проблем: обмежені можливості виїзду з окупованих територій, відмінності в освітніх програмах і рівні підготовки, ускладнення вступних процедур, фінансові труднощі, зокрема неможливість оплачувати контрактне навчання або проживання.

Додатково ситуацію ускладнює обмежена кількість бюджетних місць. У більшості закладів вищої освіти квота для таких вступників становить близько 10% від державного замовлення, тоді як у переміщених або прифронтових університетах  до 40%. Важливу роль у підтримці вступників відіграють освітні центри “Крим-Україна” та “Донбас-Україна”, які надають консультації та супровід під час вступної кампанії. Проте навіть за їхньої участі процес адаптації студентів залишається складним, особливо для тих, хто тривалий час перебував поза українською освітньою системою. Окремим викликом є нерівні стартові можливості. Абітурієнти, які навчалися на підконтрольній території, мають кращу підготовку, ніж ті, хто тривалий час перебував в окупації, однак усі вони беруть участь у конкурсі на однакових умовах.

( Зображення згенероване ШІ )

Тенденції та системні особливості вступу Аналіз динаміки вступу свідчить про поступове зростання кількості вступників із ТОТ упродовж 2016–2021 років: з 1008 осіб у 2016 році до 2083 у 2021 році. За даними аналізу Громадської організації “ГРУПА ВПЛИВУ”, у 2022 році цей показник зріс до 7018 осіб, що можна пояснити як розширенням доступу до освітніх програм, так і масштабами внутрішнього переміщення населення. Ключовим чинником цього зростання стало впровадження спрощених процедур вступу через освітні центри, які дозволяють вступати без складання ЗНО чи НМТ, замінюючи їх співбесідою або вступними іспитами. Крім того, було значно розширено перелік закладів вищої освіти, що працюють за цією системою.

( Зображення згенероване ШІ )

У відповідь на виклики війни у 2022 році також було запроваджено дистанційні формати вступу, зокрема онлайн-співбесіди. Це дозволило залучити до освітнього процесу абітурієнтів, які не мали змоги виїхати з окупованих територій. Водночас відсутність єдиного алгоритму дій, різні вимоги до документів у різних ЗВО та недостатня інформаційна підтримка знижують ефективність цих механізмів. Суттєвим бар’єром залишається неврегульованість процедури підтвердження освіти, здобутої на ТОТ. Відсутність визнання таких документів обмежує можливості вступу, продовження навчання або працевлаштування.

Попри позитивну динаміку зростання кількості вступників із числа ВПО та жителів ТОТ, система доступу до вищої освіти в Україні залишається нерівномірною та залежною від інформаційних, правових і соціально-економічних бар’єрів. Запроваджені механізми підтримки, спрощений вступ, квоти, дистанційні формати  є важливими, але недостатніми для забезпечення повноцінного рівного доступу до освіти. Без подолання цих бар’єрів освіта не зможе повною мірою виконувати свою функцію інструмента реінтеграції та відновлення людського потенціалу країни.

Виконала студентка 4-Ж курсу, Чорна Вікторія.

В межах проєкту “Квота на майбутнє”

Коментарі: