Позначка: студенти

  • Меморіалізація через сторителінг: львівський воркшоп, який навчив творити

    Меморіалізація через сторителінг: львівський воркшоп, який навчив творити

    Вже вдруге я мала можливість відвідати воркшоп від Чеської громадської організації з міжнародних питань, який відбувся у Львові. Тридцятьох студентів-медійників згуртували та всього за два дні навчили якісно створювати чутливі матеріали для аудиторії.

    Цього разу лекторкою воркшопу стала Ірина Сампан, воєнна журналістка, ведуча, шеф-редакторка новин на Громадському радіо, авторка програми «На лінії вогню».

    Першого дня ми дослідили 12 архетипів Юнга, драматургію головних героїв та роль оповідачів у матеріалах. Також у командах ми створили кіноісторії та продемонстрували схематичні сюжети за допомогою пітчингу.

    Другого дня Ірина Сампан розповіла про ретравматизацію, суспільний інтерес та воєнну цензуру. Зокрема, нас навчили, як писати про трагічне та не втрачати надію.

    Отримані знання я вже застосовую у своїх роботах. Рада, що університет та викладачі відкривають нам нові, корисні та цікаві можливості!

  • Екологічний стан міста Черкаси сьогодні та виклики завтра

    Екологічний стан міста Черкаси сьогодні та виклики завтра

    Черкаси – місто, яке розташувалося на березі річки Дніпра, здавалося б, має всі шанси стати взірцем екологічної стабільності. Зелені зони широкі простори створюють образ спокійного та чистого міста. Але що ховається за цим пейзажем, якщо глянути глибше? Які екологічні проблеми насправді постають перед Черкасами, і чи готове місто до змін?

    Екологія на папері й у реальності

    На перший погляд, Черкаси мають все для доброго екологічного балансу: зокрема, близько 30% території міста займають зелені насадження. Але цифри – не завжди повна правда. Частина цих зелених зон – занедбані, недоглянуті або поступово знищуються через незаконну забудову. Особливо потерпають парки, сквери та прибережні зони, де замість дерев дедалі частіше з’являються МАФи чи автостоянки.

    Промисловий спадок

    Не слід забувати про вплив Черкаського хімічного гіганта – «Азоту». Хоча сучасне обладнання дозволяє зменшити шкідливі викиди, підприємство продовжує бути одним із головних джерел забруднення повітря у місті. За даними місцевих екологічних служб, у повітрі Черкас час від часу фіксують перевищення допустимих норм формальдегіду, аміаку та пилу.

    Крім того, у місті є проблема стихійних сміттєзвалищ. Попри регулярні акції прибирання, проблема залишається системною: несанкціоновані викиди будівельного й побутового сміття в лісосмугах, на околицях і навіть у межах міста.

    Дніпро: велика ріка, великі проблеми

    Черкаси мають унікальне розташування – на березі Кременчуцького водосховища. Проте якість води в Дніпрі викликає занепокоєння. Причини – викидання неочищених або частково очищених стоків, надмірне цвітіння водоростей через фосфати в мийних засобах, відсутність належного контролю за малими підприємствами й дачними кооперативами. Дніпро поступово втрачає свою здатність самоочищення.

    Людський фактор: байдужість чи ресурс змін?

    Черкаси мають активну громаду. Волонтерські рухи, молодіжні ініціативи, освітні програми набирають обертів. Прибирання берегів, озеленення шкільних дворів, «зелений патруль» – усе це вже існує. Але чи вистачає масштабності? Здебільшого – ні. Основна маса містян залишається осторонь. Екологічна свідомість зростає, але повільно.

    Екологічне завтра: реалістичні перспективи

    Для того, щоб Черкаси справді стали «зеленим» містом, потрібно не лише говорити про проблеми, а й діяти. Серед реалістичних кроків:

    • створення муніципальної програми боротьби з незаконною вирубкою та забудовою зелених зон;
    • модернізація очисних споруд і регулярний контроль за викидами промислових підприємств;
    • розвиток екологічного транспорту (велодоріжки, електробуси);
    • запровадження сортування сміття в кожному районі та розвиток станцій вторинного перероблювання;
    • підтримка екологічної освіти в школах, університетах, громадах.

    Підсумок

    Черкаси стоять на роздоріжжі. Із одного боку – унікальна природа, розумні люди, потенціал. Із іншого – забруднення, урбаністичний тиск і поки що не надто активна реакція влади. Але ще не пізно обрати правильний курс. Бо екологія – не абстракція, це якість нашого життя. Це – повітря, яким ми дихаємо, вода, яку п’ємо, місто, у якому ми створюємо майбутнє. І саме від нас залежить, чи залишаться Черкаси зеленими, чистими й живими – не лише на карті, а й у реальності.

    Авторка: Анастасія Олійник, студентка 4-PR курсу

  • Чому музика це більш ніж просто розвага?

    Чому музика це більш ніж просто розвага?

    У цьому випуску подкасту ми зануримось у світ звуків, які змінюють наші емоції та настрій. Обговоримо, як музика впливає на наше сприйняття світу, спробуємо розкрити, як музика допомагає формувати нашу ідентичність і відчуття власної унікальності. Долучайтеся до нашого обговорення і разом ми зрозуміємо, чому музика — це не просто розвага, а справжнє мистецтво, яке має силу змінювати нас і наше оточення.

    Автори: Іщенко Артем, Супрун Катерина

    Керівник радіопроєктів: Наталія Ковтун

  • Що таке верстка і навіщо вона потрібна?

    Що таке верстка і навіщо вона потрібна?

    Верстка – це процес розташування тексту, зображень та інших елементів на сторінці або веб-сайті для створення зручного та естетичного дизайну. Вона є ключовим етапом у створенні друкованих та цифрових матеріалів, зокрема сайтів, журналів, книг та мобільних додатків. У цій презентації ми розглянемо основні принципи верстки, її види та роль у сучасному веб-дизайні.

    Авторка: студентка 2-ВБ курсу Влада Сич

    (дисципліна “Цифрові медіа”, викладач – Світлана Коваль)

  • Фактчекінг: як відрізнити правду від фейків

    Фактчекінг: як відрізнити правду від фейків

    Як працюють фактчекери та чому їхня робота важлива — дивіться у відеоексплейнері Артема Іщенка (2-Ж курс, ОП “Журналістика”)

    (дисципліна “Цифрові медіа”, викладач – Світлана Коваль)

  • Чек-лист: що потрібно знати сучасному SMM-нику?

    Чек-лист: що потрібно знати сучасному SMM-нику?

    1. БАЗОВІ НАВИЧКИ

    • Розуміння принципів digital-маркетингу та брендингу.
    • Вміння створювати контент для соцмереж (тексти, візуал, відео).
    • Основи таргетованої реклами (Meta Ads, Google Ads).
    • Аналіз конкурентів та трендів у соцмережах.

    2. ІНСТРУМЕНТИ ТА ПРОГРАМИ

    • Планування контенту: Planoly, Later, Meta Business Suite.
    • Графічні редактори: Canva, Photoshop, Figma.
    • Аналітика та відстеження ефективності: Google Analytics, Meta Insights.
    • Сервіси для копірайтингу та генерації ідей: ChatGPT, Copy.ai.

    3. РОБОТА З КОНТЕНТОМ

    • Написання текстів, що чіпляють, та адаптація під різні платформи.
    • Монтаж відео та анімаційний контент (CapCut, Adobe Premiere, After Effects).
    • Робота з хештегами, алгоритмами соцмереж та принципами залучення аудиторії.

    4. АКТУАЛЬНІ ТРЕНДИ

    • Використання штучного інтелекту в контент-маркетингу.
    • Тренди 2024 року: короткі відео, UGC-контент, колаборації з інфлюенсерами.
    • Адаптація контенту під різні соцмережі (Instagram, TikTok, LinkedIn).

    5. СОФТ-СКІЛИ ТА РОБОТА В КОМАНДІ

    • Вміння писати креативні брифи та плани контенту.
    • Навички комунікації з клієнтами та блогерами.
    • Робота в команді через Trello, Notion, Slack.
    • Постійне навчання та адаптація до змін алгоритмів соцмереж.

    Джерела: https://cases.media/en/article/navichki-yakimi-povinni-voloditi-smm-specialisti[1]u-2023- roci?srsltid=AfmBOop1O6TPbXbPBbSLylKgWY8RpCE2vh5njBX6eOTTd_ia rTl4TNXT https://skvot.io/uk/course/smm-mifi-vs[1]realnist?utm_term=&utm_campaign=course&utm_source=google&utm_mediu m=cpc&utm_content=search_dsa-course&gad_source=1&gclid=CjwKCAjwvr- -BhB5EiwAd5YbXvqSNJwGu8YnHvSRl87UetcpL2NGGsyXo[1]be9I4pyqcCr27_rnRdsBoCfRcQAvD_BwE https://webpromoexperts.net/ua/blog/tag/smm/ https://csr.community/kontekstna-chy-targetovana-reklama-yaku-obraty-dlya[1]vashogo-biznesu/?utm_source=google&utm_medium=cpc[1]UA&utm_campaign=Statiya-kontekst[1]target&utm_term=%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B8 %20%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B8%D 0%BD%D0%B3%D1%83&gad_source=1&gclid=CjwKCAjwvr– BhB5EiwAd5YbXnNUffWyFYzxFxOMtYUR0jjeKoulloRuvgdY1Oys7GdGo CsAGmuHBhoCVhgQAvD_BwE

    Авторка: студентка 2-PR курсу Валерія Ковтун

    (дисципліна “Цифрові медіа”, викладач – Світлана Коваль)

  • Як бренди використовують сторителінг?

    Як бренди використовують сторителінг?

    Дізнайтеся про успішні рекламні історії у відеоексплейнері від Яременко Наталії (2-PR курс).

    (дисципліна “Цифрові медіа”, викладач – Світлана Коваль)

  • Як зробити вірусну рекламу

    Як зробити вірусну рекламу

    Авторка: Карина Деменко, 2-PR курс

    (дисципліна “Цифрові медіа”, викладач – Світлана Коваль)

  • Чому робота журналістів у час війни надзвичайно важлива

    Чому робота журналістів у час війни надзвичайно важлива

    https://www.canva.com/design/DAGhdSjeMQw/JtNKesYqPPgFl4Uk8tWxkg/view?utm_content=DAGhdSjeMQw&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h07060686df

    Авторка: студентка 2-Ж курсу Анастасія Донець

    (дисципліна “Цифрові медіа”, викладач – Світлана Коваль)

  • Що таке журналістика рішень?

    Що таке журналістика рішень?

    Як писати про проблеми та їх розв’язання — дивіться у відеоексплейнері Анастасії Донець (2-Ж курс, ОП “Журналістика”)

    (дисципліна “Цифрові медіа”, викладач – Світлана Коваль)

  • Професійні терміни у видавничій справі

    Професійні терміни у видавничій справі

    Авторка: студентка 2-ВБ курсу Яна Нелень

    (дисципліна “Цифрові медіа”, викладач – Світлана Коваль)

  • Бліц-опитування: «Ким ти мрієш стати в майбутньому?»

    Бліц-опитування: «Ким ти мрієш стати в майбутньому?»

    Мрії про майбутнє завжди захоплюють і надихають! Діти змалечку уявляють себе лікарями, космонавтами, учителями чи навіть супергероями. А ким мріють стати наші юні учасники?

    Авторка – Владислава Слєсар, 2-Ж

    (дисципліна “Проблематика медіа”, викладач – Тетяна Бондаренко)